Noviolencia ética y política.: Las armas no educan, matan. Modelo de Centro Educativo "objetor de conciencia".

viernes, 23 de enero de 2015

Las armas no educan, matan. Modelo de Centro Educativo "objetor de conciencia".

Hace poco subí tres entradas sobre Educación para la Paz en este blog:

1ª.-"Una propuesta sencilla para el Día Escolar de la Noviolencia y la Paz (30 de enero de 2015):

http://noviolencia62.blogspot.com.es/2014/12/una-propuesta-diferente-para-el-dia.html

2ª.-"No, la guerra no es un juego":

http://noviolencia62.blogspot.com.es/2015/01/no-la-guerra-no-es-un-juego.html

3ª.-"Una 'educación para la Paz' que puede producir monstruos":

http://noviolencia62.blogspot.com.es/2015/01/una-educacion-para-la-paz-que-puede.html

También la Red Antimilitarista y Noviolenta de Andalucía (R.A.N.A.) ha colocado en el suyo una interesante información sobre el Día Escolar de la Noviolencia y la paz:

4ª.-"Recursos de Educación para la Paz para celebrar el Día Escolar de la Noviolencia y la Paz (DENYP)":

https://redantimilitarista.wordpress.com/2015/01/20/recursos-de-educacion-para-la-paz-para-celebrar-el-dia-escolar-de-la-noviolencia-y-la-paz-denyp/

Me parece alarmante el hecho de que las Fuerzas Armadas se empecinen tanto en llevar a los alumnos de escuelas, institutos y facultades a que conozcan las instalaciones militares y las estrategias de guerra (o de 'Defensa'). En la provincia de Cádiz, pero no únicamente, los ejemplos son numerosos (véanse algunos abajo en el área de notas).

En este Día Escolar de la Noviolencia y la Paz los centros educativos podrían debatir este asunto de la machacona intervención de las Fuerzas Armadas en su triste intento por que los alumnos y alumnas de todas las edades y los centros educativos de todas las condiciones queden vinculados a las realidades militares [sin que la Junta de Andalucía haga ni diga nada al respecto]. Como un elemento de ese debate propongo que se valore la posibilidad de declarar el centro educativo donde uno esté como "CENTRO EDUCATIVO OBJETOR DE CONCIENCIA". Aquí hay un "Decálogo de centros educativos libres de armas" que puede servir de guía para hacer, cada centro según su criterio, una declaración de "CENTRO EDUCATIVO OBJETOR DE CONCIENCIA":

(fuente: http://canariasporlapaz.blogspot.com.es/2013/07/campana-por-la-desmilitarizacion-de-las.html)

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Notas:

-"El día 6 de junio (2014), en la Estación Naval de Puntales se ha organizado una conferencia sobre la Armada para alumnos del Instituto de Educación Secundaria 'Columela' de Cádiz":

http://www.europapress.es/andalucia/cadiz-00351/noticia-armada-presenta-23-actos-celebrara-motivo-dia-fuerzas-armadas-2014-andalucia-ceuta-20140602110752.html

-Jornadas (nov. 2014) de ciberdefensa en la Universidad de Cádiz:

http://www.congresointernacionaldeinteligencia.com/es/acerca-del-congreso/programa

-Visita de un grupo de alumnos de una facultad gaditana a la Base Aeronaval de Rota:

http://navales.uca.es/noticias/visita-de-alumnos-de-la-escuela-a-la-base-naval-de-rota

-Visita de niños de primaria a la Base de Rota (cazabombarderos, buques de guerra, etc.):

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/11003588/helvia/sitio/print.cgi?wid_seccion=8&wid_item=&wAccion=news&wid_news=17&wid_grupo_news=2&wOut=topdf

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Sobre la cuestión de la presencia, en muchos casos impuesta, de las Fuerzas Armadas en los centros educativos véase también:

http://www.ecologistasenaccion.es/article26927.html

”Hay que decir lo que hay que decir pronto,/ de pronto,/ visceral/ del tronco;/ con las menos palabras posibles/ que sean posibles los imposibles./ Hay que hablar poco y decir mucho/ hay que hacer mucho/ y que nos parezca poco:/ Arrancar el gatillo a las armas,/ por ejemplo” (Gloria Fuertes)

PERIÓDICOS:

el salto diario:

https://www.elsaltodiario.com/

prensa España:

http://kiosko.net/es/

prensa internacional:

http://www.kiosco.net/prensa_internacional.php

infolibre:

http://www.infolibre.es/

el plural:

http://www.kiosco.net/prensa_internacional.php

la marea:

https://www.lamarea.com/

eldiario.es:

https://www.eldiario.es/

nodo50:

https://info.nodo50.org/

nueva tribuna:

http://www.nuevatribuna.es/

la marea:

http://www.lamarea.com/

el diario.es:

http://www.eldiario.es/

diagonal:

https://www.diagonalperiodico.net/

público:

http://www.publico.es/

el salmón:

http://www.elsalmoncontracorriente.es/

el país:

http://elpais.com/

el mundo:

http://www.elmundo.es/

la vanguardia:

https://www.lavanguardia.com/

TELEVISIÓN:

http://www.latuerka.net/

http://www.fortapache.es/

GRUPOS DE PAZ:

rana: http://redantimilitarista.wordpress.com

abolición armas nucleares:

http://es.icanw.org/

antimilitaristas: http://www.antimilitaristas.org/

grupo tortuga: http://www.grupotortuga.com/

internacional de resistentes a la guerra:http://www.wri-irg.org/es

war resisters: https://www.warresisters.org

lisístrata:

https://www.facebook.com/pages/Lis%C3%ADstrata/601789329842167

mujeres en zona de conflicto::

http://www.mzc.es/

casa de la paz (sevilla):

http://www.lacasadelapaz.org/

mujeres de negro:http://mujeresdenegromadrid.blogspot.com.es/

objeción fiscal al gasto militar:

http://www.nodo50.org/objecionfiscal/

ecologistas: http://www.ecologistasenaccion.org

ahimsa (vélez-málaga): http://www.ahimsav.com

alternativa antimilitarista puerto santa maría:http://blogdelmoc-elaia.blogspot.com.es/

INFORMACIÓN ALTERNATIVA:

radio de paz (canarias): http://www.ivoox.com/podcast-pan-rosas-noticias-paz_sq_f110305_1.html

blogs de paz: http://www.fundipau.org/blocs/

diagonal-antimilitarismo:

https://www.diagonalperiodico.net/tags-tematicos/antimilitarismo

nodo50:

http://info.nodo50.org/

nonviolent action: http://nonviolentaction.net

grupo tortuga:

http://www.grupotortuga.com/

indymedia:

http://www.indymedia.org/es/

rojo y negro:

http://www.rojoynegro.info/

el topo tabernario (sevilla):

http://eltopo.org/

EDUCACIÓN PARA LA PAZ:

educarueca: http://www.educarueca.org/

josé tuvilla:

http://tuvilla.blogspot.com.es/

seminario galego educacion paz:

http://www.sgep.org/

denip:

http://denip.webcindario.com/denip.spanish.html

recursos educación para la paz:

http://www.edualter.org/index.htm

escola de cultura de pau:

http://escolapau.uab.cat/index.php?option=com_content&view=article&id=62&Itemid=61&lang=es

INVESTIGACIÓN PARA LA PAZ:

Bakeaz: http://bakeaz.org/

centre delas: http://www.centredelas.org/index.php?lang=es

utopía contagiosa: http://www.utopiacontagiosa.org

andalucía investigación para la paz:

http://www.ugr.es/~raipad/main.html

instituto paz granada:http://www.ugr.es/~eirene/main.html

asociación de historia actual:

http://www.historia-actual.org/

SOLIDARIDAD INTERNACIONAL:

CGT-paz: http://www.cgt.org.es/secciones/internacional

http://www.rojoynegro.info/agitacion/antimilitarismo

CGT-paz: http://www.cgtandalucia.org/Norte-de-Africa

aspa: http://aspa-andalucia.org/

palestina andalucía: http://palestina.webcindario.com/

sahara andalucía: http://www.saharandalucia.org/

REVISTAS:

el fusil roto:

http://www.wri-irg.org/es/epublish/24

en pie de paz:

http://mdc2.cbuc.cat/cdm/search/collection/piedepaz

revista de paz y conflictos:

http://revistaseug.ugr.es/index.php/revpaz

sin permiso:

http://www.sinpermiso.info/

mientras tanto:

http://mientrastanto.org/revista-mientras-tanto

viento sur:

http://www.vientosur.info/

libre pensamiento:

http://librepensamiento.org/

rebelión:

http://www.rebelion.org/

sodepaz:

http://publicaciones.sodepaz.org/

el viejo topo:

http://www.elviejotopo.com/web/revistas.php

fuhem ecosocial:

http://www.fuhem.es/ecosocial/

http://www.revistapapeles.es/

DERECHOS HUMANOS:

derechos humanos andalucía: http://www.apdha.org/

andalucía acoge:

http://www.acoge.org/index.php/es/

La verdad de la Noviolencia

Quien se decide por la no violencia está horrorizado por la violencia, pero no quiere de ninguna manera dejarse subyugar por el horror; quiere razonar, quiere comprender, quiere pensar. Su rebelión se hace silencio. Su ira se hace compasión. Su estupefacción se hace atención. Su indignación se hace reflexión. Su obsesión se hace pensamiento. Y es precisamente el querer pensar lo impensable, la violencia, como descubre la exigencia de la no violencia. Y entonces su angustia se hace esperanza. Su emoción se hace, literalmente, repugnancia, es decir (según el significado etimológico de esta palabra, del verbo latino repugnare: 'luchar contra', 'resistir a'), resistencia.

(Jean-Marie Muller: El coraje de la no violencia. Nuevo itinerario filosófico, Ed. Sal Terrae, Santander, 2004, pp. 102-103)

"La catástrofe somos nosotros"

"Todo está muy claro. Pero nadie tiene la capacidad de remediarlo. Por eso acabará en catástrofe.

¿En qué forma se nos presentará? Esto será una elección de la casualidad, que como sabemos juega a dados (alea, en latín)... Podría ser la guerra atómica, puesto que las guerras convencionales, preventivas y permanentes, ya son endémicas. O las consecuencias del crack de las finanzas y del ocaso de la civilización occidental, que le hace de criada. O los desórdenes sociales consiguientes a la recesión y a la volatilización de los fondos de pensiones y de garantía. O la revuelta de los habitantes de las periferias de las megalópolis. O el agotamiento de los combustibles fósiles. O el aumento de Seis Grados (es el título del bonito libro de Mark Lynas) de la temperatura terrestre. O el agotamiento de la capacidad fotosintética de la Tierra. O el desencadenarse de algún tipo de pandemia. O la vuelta de los nacionalismos y el choque entre civilizaciones monoteístas... Más probablemente, el apocalipsis por la mano del hombre derivaría de una combinación entre diferentes causas concurrentes. Estará, además, caracterizado por molestos discriminantes de clase" (Paolo Cacciari: Decrecimiento o barbarie. Para una salida noviolenta del capitalismo, Ed. Icaria, B., 2010, p. 17)